O presente artigo analisa a indisciplina segundo o olhar de educadores, gestores e pais de um colégio no Estado de Santa Catarina. Partindo da definição de disciplina como “procedimento, ato ou dito contrário à indisciplina; desobediência; desordem; rebelião”, os autores estabelecem a indisciplina como sendo um ato contrário à disciplina. Segundo os entrevistados na pesquisa, a indisciplina está relacionada intrinsecamente ao aluno, à sua postura, à seu comportamento, o colocando como o sujeito da indisciplina, desconsiderando outras matizes que permeiam a discussão, como o sistema de ensino e à organização escolar. Um mundo em constante transformação, exige uma escola que não tenha mais um padrão que se baseia tão somente em lousa e giz, mas em propostas que estejam alinhadas com as dinâmicas atuais, que coloquem o aluno como ativo na construção do conhecimento.