O presente artigo analisa a indisciplina segundo o olhar de
educadores, gestores e pais de um colégio no Estado de Santa Catarina. Partindo
da definição de disciplina como “procedimento, ato ou dito contrário à indisciplina; desobediência; desordem; rebelião”, os autores estabelecem a
indisciplina como sendo um ato contrário à disciplina. Segundo os
entrevistados na pesquisa, a indisciplina está relacionada intrinsecamente ao aluno,
à sua postura, à seu comportamento, o colocando como o sujeito da indisciplina,
desconsiderando outras matizes que permeiam a discussão, como o sistema de
ensino e à organização escolar. Um mundo em constante transformação, exige uma
escola que não tenha mais um padrão que se baseia tão somente em lousa e giz,
mas em propostas que estejam alinhadas com as dinâmicas atuais, que coloquem o
aluno como ativo na construção do conhecimento.
